http://ppt-online.org/60853

 С 2005 года общеобразовательная школа № 4, г. Урай участвует в реализации муниципальной модели профильного обучения. Старшая школа представлена тремя профилями: социально-экономическим, информационно-технологическим и химико-биологическим.

Особое внимание уделяется элективным курсам, 9-классники выбирают из предложенного набора(17элективных курсов) в соответствии со своими интересами и потребностями. На курсах по выбору старшеклассники занимаются исследовательской, проектной деятельностью, овладевают навыками защиты проектов, основами самопрезентации.

Игра «Химический марафон» - увлекательное и красочное путешествие по химическим станциям.   

Урок посвящен проверке, оценке и коррекции знаний об основных классах неорганических соединений и генетической взаимосвязи с использованием презентации Microsoft Power Point.

Данная форма урока осуществляет более свободный, психологически раскрепощенный контроль знаний, исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы.

Обучение-игра позволяет научить распознавать, сравнивать, обосновывать и применять знания по предмету. В результате применения данной игры учителем стимулируется познавательная деятельность учащегося, активизируется мыслительная деятельность, решаются проблемные вопросы, выявляются личностные черты характера ученика, и самое главное для учителя – усиливается мотивация к изучению предмета.

Химический эксперимент – важнейший метод и средство обучения химии. Исторически лабораторные занятия появились позже книжного и лекционного обучения. Они вошли в программу обучения, когда потребовалось усвоение накопленных предыдущими поколениями практических навыков. Известно, что лабораторный практикум, как и самостоятельная работа, обеспечивают усвоение учебного материала на более высоком уровне.

Организация и проведение практической работы в профильном 10-ом классе (на изучение химии отводится 1 час) соответствует дидактическому принципу обучения: дифференциации – работать над развитием всех обучаемых в группе и индивидуально.

Разработка практической работы: «Получение этилена и опыты с ним» позволяет наиболее плодотворно осуществить активизацию и интенсификацию деятельности учащихся.